EBD, PARA QUÊ? ESTRATÉGIAS PARA O FORTALECIMENTO DO ENSINO DIANTE DO DESINTERESSE DOS MEMBROS

Resumo

A Escola Bíblica Dominical (EBD) tem historicamente desempenhado papel central na formação bíblica, espiritual e comunitária das igrejas cristãs. Contudo, nas últimas décadas, observa-se um desinteresse progressivo dos membros por esse espaço formativo, evidenciado pela diminuição da frequência, pela descontinuidade das atividades e pela perda de centralidade do ensino bíblico sistemático na vida eclesial. Diante desse cenário, o presente estudo tem como objetivo analisar estratégias para o fortalecimento da Escola Bíblica Dominical frente ao desinteresse crescente dos membros nas igrejas locais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza teórico-analítica, desenvolvida por meio de revisão narrativa da literatura. O corpus teórico foi constituído por obras clássicas e estudos contemporâneos produzidos entre os séculos XIX e XXI, selecionados com base em critérios de pertinência temática e relevância acadêmica, contemplando perspectivas históricas, pedagógicas, teológicas e eclesiais da EBD. A análise interpretativa da literatura permitiu identificar que o desinteresse dos membros resulta da convergência entre transformações culturais, novas formas de religiosidade, impacto das mídias digitais e fragilidades internas relacionadas à gestão, à metodologia e à formação docente. A partir desses achados, o estudo propõe estratégias de caráter teórico-propositivo voltadas à reorganização curricular, à adoção de metodologias participativas, ao fortalecimento da gestão colaborativa e ao envolvimento da liderança pastoral. Conclui-se que a revitalização da EBD requer o resgate de sua identidade como ministério estruturante do discipulado cristão, articulando ensino bíblico, comunhão e formação espiritual de modo intencional e contextualizado.